نماز و فعالیت های قرآنی؛ اولویت تربیتی مدارس همدان

به گزارش خبرنگار ایکنا از همدان، رسول شیدایی مدیرکل آموزش و پرورش استان همدان، امروز، 10 آبان ماه در سلسله نشست های «امت مطالبه گر، مسئول پاسخگو» با موضوع «بررسی نظام مسائل صیانت از خانواده» که در سالن جلسات استانداری همدان با حضور تشکل های مردمی مطالبه گر برگزار شد، با تأکید بر اینکه آموزش و تربیت دو مأموریت مکمل آموزش وپرورش هستند، گفت: وظیفه آموزش وپرورش تنها آموزش دروس نیست، بلکه تربیت دانش آموزانی آگاه، مسئولیت پذیر و کنشگر در عرصه های اجتماعی نیز برعهده این نهاد است.

شیدایی با بیان اینکه تربیت دانش آموزان تنها برعهده معلمان و مدیران مدارس نیست، افزود: خانواده، به ویژه مادر، مهم ترین نقش را در تربیت فرزندان دارد و در کنار آن، جامعه، فضای مجازی و معلمان نیز در شکل گیری شخصیت و رفتار دانش آموزان تأثیرگذار هستند.

مدیرکل آموزش و پرورش استان همدان ادامه داد: در همین راستا، برای توانمندسازی معلمان و خانواده ها دوره ها و کارگاه های آموزشی متعددی با موضوعاتی همچون سبک زندگی، هویت و عزت نفس، سواد رسانه ای، حریم خصوصی، تربیت مربی و تولید محتوای تربیتی برگزار می شود.

وی با اشاره به ضرورت تقویت جایگاه تربیت در نظام آموزشی بیان کرد: یکی از چالش های آموزش وپرورش، محدودیت زمانی برای فعالیت های تربیتی در کنار برنامه های آموزشی است. دانش آموزان روزانه حدود پنج ساعت در مدرسه حضور دارند و بخش عمده این زمان به آموزش اختصاص پیدا می کند؛ البته همه معلمان، حتی دبیران دروس تخصصی، در کنار آموزش باید نقش تربیتی خود را نیز ایفا کنند.

شیدایی با اشاره به تغییرات برنامه درسی ملی گفت: وزارت آموزش وپرورش برنامه درسی ملی را با هدف ایجاد فرصت مشخص برای فعالیت های تربیتی بازنگری کرده است که این برنامه در حال حاضر به صورت آزمایشی در سه استان اجرا می شود.

وی با بیان اینکه اجرای دستورالعمل زیست بوم عفاف و حجاب از برنامه های جدی آموزش وپرورش در سال جاری است، تصریح کرد: در این زمینه هم اقدامات سلبی و هم برنامه های ایجابی و تربیتی دنبال می شود؛ چراکه اصلاح رفتار و نگرش دانش آموزان به زمان و برنامه ریزی مستمر نیاز دارد.

مدیرکل آموزش و پرورش استان همدان با اشاره به تأثیر شرایط اجتماعی بر وضعیت تربیتی دانش آموزان اظهار کرد: شرایط جامعه پیش و پس از دوران کرونا و همچنین تحولات و حوادث اجتماعی بر رفتار و نگرش دانش آموزان تأثیرگذار بوده است. از این رو، استمرار حضور دانش آموزان در مدارس و فراهم بودن فرصت تعامل تربیتی، نقش مهمی در اثرگذاری برنامه های آموزش وپرورش دارد.

شیدایی در ادامه درباره تغییر مدیران مدارس نیز گفت: دستورالعمل مشخصی برای انتصاب و عزل مدیران وجود دارد و تغییرات مدیریتی نیز براساس ضوابط و ارزیابی عملکرد انجام می شود. برای نمونه، سال گذشته در شهر همدان حدود 40 مدیر مدرسه جابه جا شدند و تلاش شد از ظرفیت مدیران جوان و توانمند و انقلابی استفاده شود که نتایج مثبتی نیز به همراه داشت.

وی با تأکید بر ضرورت رعایت ضوابط و دستورالعمل های ابلاغی از سوی معلمان افزود: در کنار تذکر و پیگیری رعایت مقررات، باید زمینه فعالیت های ایجابی و تربیتی در مدارس نیز تقویت شود. توجه به اعتقادات دینی و اسلامی، به ویژه اقامه نماز و فعالیت های قرآنی، از اولویت های اصلی این اداره است و می تواند در پیشگیری از بسیاری از آسیب های اجتماعی مؤثر باشد.

شیدایی با اشاره به محدودیت نیروی انسانی در حوزه مشاوره مدارس بیان کرد: آموزش وپرورش استان همدان حدود 2 هزار و 520 مدرسه و 347 مشاور دارد و با توجه به گستردگی مدارس و مسائل و آسیب های پیش روی دانش آموزان، با محدودیت هایی در این حوزه مواجه هستیم.

وی در پایان با تأکید بر ضرورت همراهی خانواده ها، مدارس و سایر نهادهای اجتماعی برای ارتقای فرهنگ عفاف و حجاب گفت: تربیت یک فرایند جمعی است و تحقق اهداف این حوزه نیازمند همکاری همه بخش های جامعه است.

انتهای پیام